Data: 28/05/2021 - Professora: Gilda Mendes - Disciplina: História - Conteúdo: Atividade Diagnóstica

 





 Alunos hoje nossa aula será uma retrospectiva dos conteúdos que já estudamos até agora, copiem as atividades e respondam com base nas atividades que vocês tem no caderno.


ATIVIDADE DIAGNÓSTICA DE HISTORIA

ESCOLA MUNICIPAL AYRTON SENNA DA SILVA



Nome:_____________________________________ 7º ano _____
Professora: Gilda Mendes      Data: _____/______/________


Questões


01.Identifique a alternativa INCORRETA.

a)O uso do arado de ferro (a charrua) em lugar do arado de madeira.
b)A introdução do sistema de cultura em três campos (rotação trienal).
c)Um novo modo de atrelar o cavalo usado para puxar o arado. A partir do seculo X elem passou a ser atrelado pelo peito, que aumentava seu rendimento a resistência no trabalho.
d)O aprimoramento e a difusão dos moinhos acionados pela força do vento ou da água; tais moinhos contribuíram para aumentar a velocidade e a qualidade da moagem de grãos.
e)Nenhuma das anteriores.

02.Sobre as feiras medievais, avalie as alternativas e escreva V para as verdadeiras e F para as falsas.

a)Com o aumento do volume de comércio, surgiram também as feiras.
b)As feiras medievais duravam de 15 a 60 dias aconteciam uma ou duas vezes por ano e reuniam mercadores vindos dos mais diferentes lugares.
c)As feiras medievais eram semelhantes em tudo às feiras livres atuais.
d)As feiras medievais comercializavam sobretudo alimentos trazidos de sítios relativamente próximos.
e)Como cada comerciante comparecia à feira com a moeda de sa região e como as moedas tinham valores diferentes surgiram os cambistas, pessoas que faziam o câmbio (troca) do dinheiro.
f)Os cambistas colocavam as moedas sobre um banco de madeira para examiná-las. Por isso, receberam o nome de banqueiros.

Responda:

03.Como se originou as Cruzadas?
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04.Qual era o objetivo das Cruzadas?
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05.Quais pessoas podiam participar das Cruzadas?
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Copie de caneta azul ou preta e responda a lápis.

Fique com Deus e até a próxima aula.

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